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商品料號:9384
商品顏色:琥珀色
商品材質:鈉玻璃
商品尺寸:8x8x10.6cm 最大口徑/8cm
商品容量:290ml
商品產地:日本

注意事項:
1.使用前注意玻璃產品是否有裂痕,缺口等現象,如有上述情況,請勿使用
2.本產品非耐熱玻璃,不可用於加熱或微波使用
3.急遽的溫度差會導致玻璃破裂;不可放入過熱食物或於玻璃尚未降溫時放入過冷食物.不可用於冷凍保存食品
4.清洗時請使用軟性海綿及中性洗潔精;避免使用金屬刷,帶有粗粒會破壞產品表面的去汙粉等
5.收納存放時避免堆疊以保持器皿完好







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手機等3C電子產品當道,體積更小、電量更高的電池,是許多科學家持續想突破的目標。國立清華大學化工系段興宇教授團隊研發出全新電池材料「摻碘的紅磷奈米粒子」,理論電容量是目前鋰離子電池中使用的負極材料--石墨的7倍,耗材則只要六分之一。它不但衝破了鋰電池充電量的天花板,還大幅延長電池續航力。

段興宇除了研發出這項全新電池材料,還用它做出全球第一個紅磷為負極的全電池,也就是可實際使用的電池。這項傑出的研究成果近期登上了奈米科學標竿期刊Nano Letters,美國化工界影響力最大的科普雜誌「美國化學化工新聞」 (C&EN news) 還特別撰文報導。

段興宇表示,鋰離子電池廣泛使用於3C商品,但它的電容量、也就是一次充電能使用的量遲遲無法再提升,關鍵在於負極所使用的石墨材料電容量已達極限。過去雖有學者想研究以理論電容量達石墨7倍的磷來替代石墨,但苦於磷雖然可蓄存的電量高,但它幾乎不導電、如同絕緣體,且即使好不容易把電充進去,只要充放電幾次,磷材料就會因急劇膨脹而破碎。還有科學家試著混合磷與碳,然而一旦稀釋掉磷,充電容量也難大幅提升。

段興宇研究團隊耗時一年多,實驗過數百種材料後,終於發展出溶液合成法,使用三碘化磷為原料,在室溫下只要5分鐘就可合成出「摻碘的紅磷奈米粒子(Iodine-Doped Red Phosphorus Nanoparticles)」,電導率瞬間提升為原來紅磷的100億倍,且這種新材料在經過數百次的充放電後,仍然穩定不破裂。

段興宇指導的博士生張維中,也是此論文的第一作者透露,成功的關鍵在於「反向思考」。他說,以往研究人員在嘗試合成奈米磷化物時,多使用要在高溫下才能釋放磷的前驅物,然而經過他們的試驗,這類的前驅物在高溫下,並無法讓磷單獨形成奈米材料。但在一次偶然的實驗中,他試用沸點較低的前驅物:三碘化磷,產生意想不到的好效果,從此重新設計實驗系統,成功在室溫下製造出摻碘的紅磷奈米粒子,這也是全球首例在室溫下合成出紅磷的奈米材料。

團隊中的清華化工所比價碩士生曾冠維說,這項實驗彷彿是在茫茫的化合物大海中尋找一組最佳組合,載浮載沉、失敗數百次,因此,當得知「配對」成功的瞬間,感動難以言喻。段興宇研究團隊已著手申請「摻碘的紅磷奈米粒子」的多國專利,未來還將嘗試把摻碘的紅磷奈米粒子應用在鈉離子電池上,可降低大型儲能電網的成本與提高其可用的電容量,為新一代電池研發帶來革命性的突破。



下面附上一則新聞讓大家了解時事



為配合新課綱,考招制度也有所變革,延宕一年後教育部終於核定新的考招方案,現行申請入學時間為三月,新制上路後則將延到五月在進行,力求高中三年學習完整;新制預計於新課綱通過後,第三年上路。

考招新制,未來學生申請及分發會採計到的項目包含,學科能力測驗包含國英數自社五考科成績,但學生可任選四科考取;而分科測驗則是數甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民等科目;綜合學習表現會分為學生學習歷程採計學生學生學期成績及社團、自傳等表現,以及校系自辦甄試項目採計學校自行舉辦的口試筆試等項目,但佔比仍尚待研議,但兩者相加的比重一定會在申請部分超過50%,因此如何避免高中端替學生的學習歷程上造假,也成為注目事項,但教育部強調一定要參酌學習歷程成績。

原預定於107年將十二年國教課綱上路,並於110年推動新的大學入學方案,但目前傳出課綱可能延後上路;教育部高教司長李彥儀表示,希望申請入學時間近年能透過「分階段」、「逐步」的方式延後,直到適用新課綱的首屆學生考學時,就能在高三下學期課程完全結束後,再辦理申請作業。

李彥儀也提到,新的方案是「現況微調」,學測時間仍無改變,但繁星推薦由3月延到4月,申請入學由3月延到5月,至於分科測驗(現行指考)則同樣在七月實測、八月分發;另外目前申請入學可採計學測5科,教育部規畫108年開始改為「5選4」,未來目標是希望只採計3科。

▲考招時程調整對照。(圖/大學招生委員會聯合會提供)



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